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“字字传情,花开有韵”——记南京盲校盲童汉字文化体验活动
 

 

 

 

盲童如何学写汉字?盲童对汉字形意理解如何?盲童眼中的花草是怎样的?3月23日,南京市盲人学校举行的以“字字传情,花开有韵”为主题的盲童汉字文化体验活动,解答了来宾和领导们心中的这些疑惑。

早在去年十月盲校举行的“朗读者”活动上,南京市教育局、南京市语委赠送给盲校一套由语言文字专家张一清著作、央视新闻主播梁艳朗读、山东友谊出版社出版的《花草字传》图书。盲校语文老师一致认为,这套图书的内容和音频正适合盲校语文教学使用,也非常适合孩子听读。尤为可贵的是,本书阐述的内容,刚好能弥补因拼音盲文而引起的盲童对汉字形意理解的缺憾,有助于盲童更好地学习文字、理解祖国汉字文化之美。于是,盲校老师们开始了盲童学习汉字的教学尝试。

“我想学写汉字,以后便于我签名。”“我想进一步了解汉字文化,这样电脑打字时就可以少些错别字。”作为教育部语言文字应用研究所研究员的张一清教授在了解到盲生学习汉字的迫切愿望后,表示愿意与盲校深度合作,开展项目研究。于是,于3月23日,携梁艳主播、“生活?读书?新知三联书店”蔡立国主任、山东友谊出版社韩刚立副社长一行,在南京市教育局副巡视员杨林国、南京市语工处处长俞峻、南京市教育局初教处处长戴兴海等领导的陪同下,专程到南京盲校开展专题调研。

此次盲童汉字文化体验活动分两个板块进行。上午,以了解汉字文化和书写汉字为主题,盲校两位老师分别开设了两节研究课,进行盲生汉字教学的探讨;下午,则以文学沙龙的形式,向嘉宾和领导展示盲校文学社成员对“桃、莲、菊、梅”四个汉字所引发的诗词文化的理解,感受盲生对中华汉字文化的热爱。

上午的研究课上,李慧老师用小棒和超轻黏土制作了可以触摸的立体的“果”字形状,让盲生触摸了解“果”最初的字形,再让盲生触摸盲文点字凸图版本的“果”字,了解其多种字形演变过程,最后认识现在使用的“果”字。学生感受到了汉字象形演绎的奇妙之处,同时更感受到了中华文化的质朴和丰富;尹笑繁老师为了满足盲生学写汉字的愿望,费尽心思亲手制作了多种教具,根据盲生特殊的认知规律,通过触摸感受、定位转换等方式,最终让盲生用字笔在特制的纸上写出了“人、大、日、月”等简单的汉字,学生们的兴奋之情溢于言表,在座的领导和专家也为之啧啧赞叹。

下午的“花开有韵”诗词文化赏析活动在书香四溢的老门东先锋书店举行。盲校文学社的同学们分为四组,分别从“桃、莲、菊、梅”四个汉字出发,探讨诗词文化中的意象之美。他们或笛奏,或朗诵、或评析展示他们对四季之花的独到感受。梁艳主播一首《爱莲说》的深情朗诵将活动推向高潮,而张一清教授旁征博引、娓娓道来的汉字诗词文化讲解令所有人折服。活动在学生和梁艳主播共同诵读的古诗《春日》中落下帷幕。

本次活动获得了圆满成功,让在座的来宾和专家看到了更多惊喜。正如杨林国副巡视员所说,汉字之美挡不住,开展盲童学习汉字这一项目,有利于盲童更好融入社会,功德无量。张一清教授在参加完全天的活动后表示,学生们给了他太多的感动,他表示愿意进一步与盲校合作,加强内容的整合和教材的制作,以更方便盲童汉字教学。

南京市教科所副所长朱小琥、南京市教研室副主任陆静、南京市教研室语文教研员袁源、徐志伟等专家一同参与了此次活动。

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